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  [推荐]以生活为载体,解决数学问题       ★★★
以生活为载体,解决数学问题
作者:gwj 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008-09-24 09:48:33

 

     我于2008年9月15日在四川省教育宾馆参加了由四川省教育学会发展中心主办的“中小学有效教学观摩研讨会”。在短短的一天时间里,我一共听了2节示范课并学习了2个讲座。通过短短一天时间的学习,我从这些名师们身上学到许多,感受很多,使我受益匪浅。现在浅谈我的几点感受:一、课堂实在,不追求花样。讲课的2名教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,通过学生已有的知识和经验来获取新知的。比如北京教科院的吴正宪老师执教的《数的整除复习》一课,她的设计完全是在学生掌握数的含义的基础上,让学生进一步获取新知,同时并让学生感受数学的一种思想——归类思想。结合到这一点,吴老师又精心设计了一些新颖的、有针对性的题目进行练习,这样既巩固了所学的知识,又进一步让学生领会了归类思想。将所学知识进行复习与整理,问题简单化。虽说这节课是一节复习课,但我觉得它很朴实,达到了相应的目的。她的这些做法,是值得我借鉴的。二、教学理念新,体现了新课改的精神。新课标下学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生间合作交流下进行教学的。在这次展示课活动中,我看到了每一位教师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,而是学生在课堂中是学习的主人,教师只是学习过程中的组织者,引导者与合作者。如江苏省苏州工业园区地二实验小学副校长徐斌老师的《认识乘法》一课,老师首先给出不同特点的算式(如:2+3+6、5+5+5、4+4+4+4、9+1+6、2+8+8、2+2+2+2+2)让同学们进行选择计算并找出算式中的特殊性。通过这样的方式,学生很快找出特殊的算式(如:5+5+5、4+4+4+4、2+2+2+2+2);然后教师出示一幅动物园的图,让学生找出动物的排列特点,学生在轻松愉悦的活动中自主地发现那些动物排列的特殊性(如:小兔2只一堆;小鸡3只一堆),然后引出乘法算式。对于不能写成乘法算式的让学生们小组讨论,探究出不能写成乘法算式的理由。最后引导学生总结出能写成乘法算式必须满足的一个条件:几个相同加数的和。通过创设这样的情境让学生在轻松愉悦的环境中既感受到了数学的趣味性,又获得了基本的数学知识。这些在新的理念下的数学课的教学,无不给人留下了深刻的印象。三、教学基本功很扎实,教学形式丰富多彩。通过听了这2课后,我感觉到名师的风采就是不同凡响,无论是在课堂上,还是在交流中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。比如江苏省苏州工业园区地二实验小学副校长徐斌老师在讲乘法的简便性时,出示了一幅画有200台电脑的图片,而且每2台电脑是一堆,他让同学们根据以前的知识用一口气说完100个2的加法算式,答案可想而知,所以他马上就跟同学们说:聪明的同学呢就知道不说,而可爱的同学呢就一直说。这样教学不但活跃了课堂气氛,而且也让同学理解了使用乘法的简便性。更让我大开眼界,使我真正体会到数学课的真髓所在。由于二年级的孩子较小,让他们在短时间内很快地对乘法的认识那是很难的,而徐老师首先通过具体的生活情境,步步引导,让学生明白:几个相同加数的和的特殊性。其次通过摆小棒活动让学生明白:乘法算式的特殊性。最后通过联系生活实际,用乘法的眼光找出学生生活中的乘法,举出乘法例子,如:手指有2个5、教室灯有5个3……以此渗透乘法观念,帮助学生理解乘法。对于学生不会的地方,他就放慢速度与学生一起交流学习,通过这些小细节,可以看出徐老师处理教材的能力不得不令人钦佩,更值得我们青年教师学习。四、课堂教学要联系实际,但不能淡化数学的理性。江苏省江苏省苏州工业园区地二实验小学副校长徐斌的《解决问题教学的四个“要点”》学术讲座,让我明白了现在的数学课,在追求有效课堂的同时,不仅仅让我们的数学与生活联系起来,更要多一些数学的理性,不能失去了数学的思维,淡化了数学味。在解决数学问题教学时首先要重视四则运算意义的教学,不但让学生了解运算的来源,还要理解到四则运算的本质(如:加法就是和;减法就是分;乘法就是几个几;除法就是平均分);其次要从生活出发培养应用意识,从生活中找出数学问题并解决应用问题;还要利用数形结合的教学方法,发展学生思维,引导他们从动作思维发展到形象思维,再到抽象思维的模式来解决数学问题;最后适当教给学生解决数学问题的策略。五、找到切入点,抓住问题的关键。北京教科所主任吴正宪教授的《提高小学数学课堂教学实效性的思考》学术讲座,更让我明白了在教学时,我们不是要教学生找出问题的答案,而是要教会他们去分析理解题意,以最快的速度找出解决问题的切入点,从而解决数学问题,达到有效教学的目的。当然在这次活动中,还有很多值得我学习的。联系到自己,在今后的教学工作中,我要以他们为榜样,转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考,精心设计,让学生喜欢上数学课。力求体现以学生为本,处处为学生考虑,上出有价值、有质量的课来。同时,在教学中,要不断学习,不断反思,学习名师们新的教学理念、教学思想,学习他们对细微之处处理的独具匠心,学习他们扎实的教学基本功底等等,真正提高自己各方面的能力。最后引用一句北京教科所主任吴正宪教授的一句话也是勉励自己的奋斗目标:努力让自己成为一名“教出数学境界的教师,教出人文精神的教师。”

 

 

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